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Etapa Pre-Esquemática y esquemática. :D

Etapa Pre-Esquematica Representación intencional: A los 4 años los niños comienzan a configurar esquemas en sus dibujos. Están en su primer nivel de representación. La figura humana es la primera que desarrollan en el papel dando una mayor importancia en la cabeza, la cual puede ser muy pequeña o muy grande. La representa mediante un circulo incluyendo mas o menos detalles que poco a poco ira incorporando en su dibujo.
Según el grado de madurez ahí niños que a los 4 años no incorporan brazos ni manos a sus dibujos y en la cabeza solo dibujan los ojos mientras que otros si incorporan los brazos y las manos así como también la nariz y la boca.
En esta etapa el niño comienza a distribuir el espacio de forma un poco confusa. El tamaño de las personas, los objetos, entre otros esta en función de la importancia que el niño les dé. Otra característica de esta etapa es que los objetos o personas que el niño dibuje aparecen flotando.
Los colores son escogidos de acuerdo a su forma emocional.

en este momento el crea conscientemente formas que tienen alguna relación con el mundo que lo rodea, creación consciente y sumamente importante ya que así comienza la comunicación gráfica.

Podemos decir que los dibujos de los niños de esta edad son el resultado de un conjunto indefinido de líneas longitudinales y circulares que evolucionan hacia formas reconocibles .Todo el tiempo busca conceptos y símbolos nuevos representativos que cambian continuamente: el hombre, la casa, el árbol que realiza hoy será diferente mañana; alrededor de los 7 años, establecen un esquema personal definido.

En estos dibujos el espacio se concibe como aquello que lo rodea, es por esto, que los objetos aparecen arriba, abajo, o uno junto a otro, no se ve a el mismo en el suelo .

Uno de los indicios de esta etapa es la flexibilidad del niño, podemos apreciar cambios frecuentes en sus conceptos que están íntimamente relacionado con la experiencia que han tenido, ya que es mucho más que un simple conocimiento visual sino la interacción de todos los sentidos.

El material puede ser también un tema apropiado en esta edad, el uso de un material artístico debe tomar la forma de exploración, experimentación, por ejemplo: la arcilla, la tempera, etc. pero de todas maneras cualquier material juega un papel subordinado ya que la expresión del niño es lo que importa .
El adulto debe seleccionar el material de modo tal que llene las necesidades individuales o grupales, no lo debemos cambiar constantemente porque podemos interferir en el proceso de dominio . Un excelente material para desarrollar en esta edad es la témpera espesa, grandes papeles absorbentes, crayones, fibrones, tizas y arcilla .


Análisis del dibujo pre-esquematico


1.- Danilo 7 años

Danilo hace a todas las personas flotando ya tiene mas conciencia de lo que dibuja y esta a punto de pasar a la etapa esquemática.





2.-


Stephanie Valdes
12 años sindrome de down

A sus 12 años deveria estar en la etapa del realismo o pseudo-naturalismo, pero en sus dibujos se puede observar que recien se encuentra comenzando la etapa pre-esquematica, en el dibujo esta ella en la sala de clases.




Etapa esquemática

Se inicia alrededor de los 7 años y se extiende hasta los 9, más o menos. Por regla general repite, una y otra vez, el esquema que ha utilizado para representar un hombre. Sin embargo, al contrario que en la etapa anterior en los dibujos aparece un cierto orden. El niño dispone los objetos o personas que está dibujando en línea recta, al pie del papel y según el ancho del mismo. Estos trabajos suelen ser bastante decorativos.

Analizando los dibujos:

1.-


Danilo 7 años
Sin discapacidad.

Repite siempre el mismo esquema para dibujar a una persona utilizando triangulos, círculos y cuadrados para las piernas, tiene noción de los colores que ocupa o de lo que quiere dibujar. A algunos dibujos les hace pasto y cielo y a otros no, claro gesto del paso de la etapa pre-esquemática a la esquemática.

Etapa de naciente realismo. - Dura desde los 9 años hasta los 12. Sus dibujos son más detallados que antes y ya no están colocados en fila a lo ancho del papel. El niño se interesa mucho más por los detalles y ya no hace los dibujos grandes y francos que ejecutaba cuando era más pequeño. A partir de esta etapa el niño no está tan ansioso por mostrar sus dibujos y explicarlos, sino que los oculta de la observación de los adultos.

Etapa pseudo-naturalista (o etapa del razonamiento). - Entre los 11 y los 12 años el niño toma rápidamente mayor conciencia del ambiente que lo rodea y empieza a preocuparse por cosas tales como las proporciones y la profundidad en los dibujos. El dibujo de la figura humana presenta muchos detalles, también se aprecian más las diferencias y gradaciones del color. Esta etapa es el fin del arte como actividad espontánea y dura hasta los 14 años, aproximadamente.

Período de la decisión.- A partir de los 14 años, más o menos, los niños desarrollan un conocimiento consciente del arte. Hasta cierto punto, el desarrollo natural de un joven no se extiende más allá de esta etapa, pero puede ir adquiriendo conscientemente un perfeccionamiento de las técnicas artísticas.

Glosario de la Primera Clase (:

En la primera clase se pidió  hacer un glosario con todas las palabras que desconozcamos, ya que como futuras profesoras debemos tener un lexico amplio.


Glosario: Repertorio de palabras difíciles o dudosas con su explicación
Estético: Rama de la filosofía que trata de la belleza y de la teoría fundamental y filosófica del arte.
cuerpo: Objeto material en que pueden apreciarse la longitud, la latitud y la profundidad
Punto: Señal de dimensiones pequeñas.
Arte:  Acto mediante el cual imita o expresa el hombre lo material o lo invisible, valiéndose de la materia, de la imagen o del sonido, y crea copiando o imaginando

El dibujo. "El Garabato"

El dibujo de los niños recorre diferentes etapas que pueden depender de la edad. La actividad manual produce disfrute al hacer huellas y manchas sobre alguna superficie.

El primer garabato (no siempre efectuado sobre papel), supone la primera expresión gráfica de lo que más adelante serán lineas que irán tomando desarrollando forma y contenido. Son los iniciadores de algo más principal que vendrá después: el dibujo y la escritura.
Estos primeros "dibujos" suelen ejecutarse a partir del año y medio. Indudable sin intención ni capacidad para representar formas, figuras u objetos.

Sus primeros contactos con el lápiz y el papel van a ser exploratorios y muy condicionados por las limitaciones obvias de su capacidad.


El color, la linea el volumen y la forma:La forma y el color evolucionaran siguiendo un proceso bastante parecido. Durante los primeros años la atención del color dependerá de su longitud de onda. Por eso entre los 0 y 2 años tendrán una mayor preferencia por los colores rojos. A partir de los 3 años ya la elección de los colores corresponderá mas a criterios emocionales; le llamaran la atención otros colores, el color que tenga un compañero o bien los colores que tenga mas a su alcance. Recoserá los colores pero su uso sera subjetivo. cerca de los 6 años comenzara a escoger colores específicos como para el sol y el cielo.

Evolución del dibujo por etapas.

1.- Garabateo de 2 a 4 años :

-  Desordenado    (18 meses)
-  Controlado     (2 años)
-  Con nombre     (3 años y medios)
2.- Preesquematica.

- Representasión intencional de 4 a 7 años

3.- Esquemática.

- De 7 a 9 años



1.-Garabateo:

Desordenado: El niño comienza a expresarse graficamente realizando sus garabateos hacia los 18 meses. Los Primeros dibujos no poseen sentido y son desordenados, ya que no controla del todo sus movimientos puede mirar para otros lados mientras dibuja, mueve todo el brazo para dibujar. No posee la preferencia por un color u otros si no que solo lo utiliza, tampoco existe alguna intencionalidad.Controlado: Comienza a hacer círculos o a establecer limites, Poco a poco el niño va controlando sus movimientos y descubriendo relación entre ellos y los trazos en el papel. Va cambiando de colores. Figuras cerradas regulares e irregulares.

Con nombre: El niño descubre que sus dibujos tiene sentido y les pone nombre Señalando que es qué.
En esta etapa empieza a dibujar con intención.
En cuanto al color no posee relación con el objeto dibujado aunque si lo utiliza intencionalmente.
Existe mayor destreza y coordinación en sus movimientos.






Analizando un dibujo:

1.-
Niño de 18 meses.


Un trazo fuerte que por el reverso queda con relieve esto demuestra un cierto grado de ansiedad, uso predominante del color verde y rojo lo que demuestra que el niño tiene una personalidad solida, de acuerdo al tamaño de sus  trazos estos son amplios y utilizan toda la hoja lo que significa que tienen un carácter alegre, activo y extrovertido.
Este niño se encuentra en la fase del garabato desordenado ya que es un dibujo sin sentido, desordenado y además mientras lo realizaba prestaba mas atención a lo que hacían sus familiares que al propio dibujo, se sale de la hoja al dibujar, son rayas sin sentido. 2.-



Niño de 4 añitos un mes (Retraso):

Muestra un garabato controlado, ya que Comienza a hacer círculos o a establecer limites.
el niño descubre que hay una vinculación entre sus movimientos y los trazos que ejecuta en el papel. Es un paso muy importante, pues el niño ha descubierto el control visual sobre los trazos que ejecuta.  



3.-


Este niño se encuentra en la etapa del garabato controlado.
Debido a los trazos puntiagudos que se pueden apreciar se puede deducir que el niño presenta un cierto grado de ansiedad e inseguridad. Para el niño esto no significa nada, solo son lineas. se puede ver cierto control en la vinculación de rayas muy parecidas. 



4.-

    

Niño de 3 añitos 3 meses

El es joaquinsito, tiene síndrome de down y a sus 3 añitos todavía no toma bien el lápiz, las lineas o rayas que trazo en estos dibujos fueron con mi ayuda, y mientras lo hacia miraba para otros lados muy pocas veces miraba la hoja.

Es un garabato controlado, esta en sus comienzos ya que no ocupa toda la hoja pero lo intenta. Aparecen reiteraciones de trazos: circulares, líneas cortadas, puntos, etc. con un centro de intersección. Joaquín todavía no habla correctamente así que no puede decir que es, pero reconoce que este trabajo es de él.

5.-





Niñas de 4 años 1 mes
Garabato controlado, Se reconocen autoras de los trazos.
Tienen una actividad kinestésica con dominio y manifiesta preferencia por ciertos colores, aqui vemos el naranja, azul, amarillo, rosa y verde.
Aqui esta Julieta y bernardita tienen 4 años no tienen ninguna discapacidad, los colores que ocuparon fueron los que habían en su sala, pero aun asi ocuparon los mas claros utilizando su actitud femenina y su alegria.

Aquí Probando e indagando de que trata el "blogger" Para un trabajo de arte de la universidad. Esta sera mi primera publicación, no es algo planeado analizado o meditado anteriormente con mayor interés, en este momento solo es una prueba, un intento. Y Lo primero que me gustaría dejar plasmado aquí es una frase que leí que me gusto bastante y con una imagen y con eso terminaría esta investigacion de como usar mi "Blog" .

Ser educador, implica darle sentido a las vidas de mis alumnos, y en especial a aquellos niños con necesidades educativas especiales; porque sino es así …¿qué estamos haciendo como educadores? 

    ( Flor Botón de oro que significa alegría)